Конспект заняття з малювання пожежна машина
Конспект занятия по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь»
Татьяна Гридина
Конспект занятия по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь»
ОО Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Тема: «Пожарная машина спешит на помощь»
Цель: Учить детей рисовать пожарную машину.
Формирование умения экспериментировать и создавать простейшие образы, умения самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства (краски);
Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.
Развивать чувство ответственности, уважения к работе пожарных.
Развивать мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук;
Воспитывать интерес у детей к рисованию пожарной машины по своему выбору. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование: Плакаты по противопожарной безопасности, рисунок с изображением леса и огня; игрушка;
гуашь, кисти для рисования, стаканчики с водой, листы бумаги А-4, салфетки;
Предварительная работа:Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Путаница»; Чтение сказки «Кошкин дом»;беседа: «Профессия- пожарный»;беседа: «Огонь друг, огонь враг»,беседа: «Как вести себя при пожаре»; рассматривание пожарной машины (картинки, иллюстрации, рисунки, фотографии).
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова,
Может, час, а может, два.
Ты рукой его не тронь,
Искусает всю ладонь! (Огонь)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а от чего происходят пожары?
Дети: от непотушенного костра, от брошенной спички, от сжигания сухой травы и от оставленного мусора.
Воспитатель: Огонь – наш друг и наш враг, без огня мы не смогли бы жить, но если не соблюдать правила пожарной безопасности, то огонь становится очень опасным и может натворить много бед. Не играйте с зажигалками и спичками. Огонь очень сердит и непобедим.
Воспитатель: Скажите, что нужно делать, если пожар, всё – таки случился?
Дети: Сообщить в пожарную службу 01.
Воспитатель: Если пожар небольшой, то тушить песком, землёй, водой, плотной одеждой, ветками деревьев. Если загорелась одежда, то не надо бежать, а надо лечь на землю и кататься. Прикрыть рот и нос влажной тряпкой.
Воспитатель проводит опыт «Чего боится огонь?» (Зажигаются свечи и при помощи песка, воды, плотной тканы, стакана воспитатель тушит огонь). Дети по желанию участвуют в эксперименте.
Воспитатель: Ребята,отгадайте загадку:
За сутками сутки и ночью и днем
Готовы пожарные к битве с огнем
И мало отважным пожарным быть
Чтоб злой и коварный огонь победить
А следует много знать и уметь
Чтоб четко и быстро огонь одолеть!
Дети: Пожарные.
Воспитатель: А какая техника помогает пожарным тушить пожары? Как устроена пожарная машина?
Дети: На пожарной машине находится сигнал, есть кабина и кузов. Огнетушитель, в котором находится особая пена. Специальные шланги, которые называют «рукавами». Имеется складная лестница, которая прикреплена к машине. Так же имеется лопата.
А какого цвета пожарная машина? И как она едет на пожар медленно или быстро?
Дети: Пожарная машина красного цвета. И она едет быстро.
Воспитатель: Машина имеет красный цвет огня. Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену сигнал предупреждает, что едет пожарная машина. Все другие машины и пешеходы дают ей дорогу.
Едим, едим на машине (имитируют руками руль)
Нажимаем на педаль (выполняют движения с пятки на носок)
Газ включаем, выключаем (правая рука согнута в локтях, дети выполняют движения вперёд- назад)
Смотрим пристально мы вдаль (смотрят дети из под ладони)
Дворники счищают капли
Волосы взъерошил ветер (потрогать волосы руками)
Мы шофёры, хоть куда! (показать большой палец)
Воспитатель: Для чего это нужно?
Дети: Огонь очень коварный и пожарные могут получить травму.
Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем пожарную машину, которая спешит на пожар.
Дети приступают к рисованию.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии что нового мы с вами узнали? Ребята, а почему нельзя играть с огнем? Что вы расскажете своим родным и друзьям о пожарной безопасности, о том, как предотвратить пожар и что нужно делать, если пожар, всё – таки случился. (Ответы детей).
«Пес в сапогах спешит на помощь». Рассказ для детей старшего дошкольного возраста к Всемирному Дню животных В октябре, к Всемирному дню животных, проходили у нас в детском саду несколько мероприятий. В этот раз мы решили рассказать о домашних.
Фотоотчёт о мероприятии «Пожарная машина в детском саду» В соответствии с планом запланированных мероприятий к воспитанникам нашего детского сада приехали пожарные. В детский сад они приехали на.
Фотоотчёт об аппликации с элементами рисования «Пожарная машина» Одним из занятий по формированию основ пожарной безопасности стала аппликация с элементами рисования «Пожарная машина». Эту идею я позаимствовала.
Семейная туристическая прогулка «Айболит спешит на помощь» с детьми младшего дошкольного возраста Авторы: Карачарова Надежда Павлиновна, Иванова Елена Гурьевна. Организация и проведение прогулки по туристической тропе в зоне леса МДОУ.
Конспект НОД по аппликации в средней группе «Пожарная машина» Программное содержание. Совершенствовать умение детей выкладывать и наклеивать детали аппликации. Формировать умение складывать бумагу пополам.
Конспект проведения ООД по развитию речи в средней группе «Пожарная машина» Конспект проведения ООД по развитию речи с детьми средней группы от 4-5 лет. Тема: Пожарная машина. Цель: Продолжать формировать представления.
Конспект занятия по аппликации «Пожарная машина» Программные задачи: Учить детей вырезать необходимые детали,составлять из них и наклеивать пожарную машину. Продолжать учить анализировать.
Конспект занятия по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь» в старшей группе
Зырянова Ольга Геннадьевна
Конспект занятия по рисованию «Пожарная машина спешит на помощь» в старшей группе
Цель:
-Закрепить правила пожарной безопасности, воспитать уважение к смелым людям,
-Научить детей рисовать пожарную машину.
Задачи:
— Вызвать у детей желание рисовать.
— Воспитывать аккуратность при выполнении работы, активизировать воображение детей.
— Учить рисовать пожарную машину
— Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Путаница»; Чтение сказки «Кошкин дом»; беседа: «Профессия- пожарный»; беседа: «Огонь друг, огонь враг», беседа: «Как вести себя при пожаре»; рассматривание пожарной машины (картинки, иллюстрации, рисунки, фотографии).
Материалы и оборудование: Картинки с изображением пожарных машин, цветные карандаши, бумага А-4.
Ход работы:
Разбегался мальчонка, трещат дровишки звонко.
Оранжевые пряди так хочется погладить.
Педагог предлагает детям послушать отрывок из стихотворения «Кошкин дом».
— Дети сегодня предлагаю нарисовать пожарную машину.
Дети рассматривают предметную картинку с изображение пожарной машины. При рассматривании отмечают размеры машины, двойную кабину, позади цистерну, свёрнутый шланг, фары, проблесковый маячок.
— Ребята, почему пожарный автомобиль окрашен в красный цвет?
— Красный цвет яркий, это цвет тревоги.
— Правильно. Машина имеет красный цвет огня. Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену сигнал предупреждает, что едет пожарная машина. Все другие машины и пешеходы дают ей дорогу.
— Огонь очень опасный и пожарные могут получить травму, поэтому одевают защитный костюм и каску.
Физкультминутка.
Едим, едим на машине (имитируют руками руль)
Нажимаем на педаль, (выполняют движения с пятки на носок)
Газ включаем, выключаем (правая рука согнута в локтях, дети выполняют движения вперёд- назад)
Смотрим пристально мы вдаль (смотрят дети из-под ладони)
Дворники счищают капли
Волосы взъерошил ветер (потрогать волосы руками)
Мы шофёры, хоть куда! (показать большой палец)
Сегодня мы будем рисовать пожарную машину. Давайте ее внимательно рассмотрим.
Показ игрушечной машины.
Какой формы кузов? Правильно, прямоугольной.
Какой формы кабина? Если дети ответят, что прямоугольной, добавить, что почти прямоугольной, если будут затрудняться, задать наводящий вопрос: а на какую форму больше похоже?
Чем кабина отличается от прямоугольной формы (один угол срезан и сторона идет косо)
Какая часть самая большая?
Какой формы колеса?
Как расположены колеса? (одно – под кузовом, другое-под мотором)
С чего вы начнете рисовать? (с кузова)
Кто покажет, как нужно рисовать стороны всех прямоугольных частей машины, чтобы было видно, как ведешь линию?
Покажите в воздухе, как надо вести руку при рисовании линий слева направо и сверху вниз. Игровые упражнения
Самостоятельная деятельность детей
Напоминание о том, чтобы кузов рисовали не очень близко к нижнему краю листа, иначе плохо поместятся колеса. Следить, чтобы дети использовали показанные способы рисования, правильно передавали форму частей, их величину, расположение, красиво закрашивали рисунки. Дополняли рисунки изображениями, подходящими по смыслу (лестница, шланг, фары, прожектор)
Дети приступают к рисованию.
Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами узнали, что такое огонь, как можно с ним бороться, для чего он нужен. Ребята, а почему нельзя играть с огнем? Что вы расскажете своим родным и друзьям о пожарной безопасности, о том как предотвратить пожар и что нужно делать, если пожар, всё – таки случился.
По окончании работы провести анализ рисунков. Дети делятся впечатлениями, рассказывают, что они нарисовали.
«Пес в сапогах спешит на помощь». Рассказ для детей старшего дошкольного возраста к Всемирному Дню животных В октябре, к Всемирному дню животных, проходили у нас в детском саду несколько мероприятий. В этот раз мы решили рассказать о домашних.
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в старшей группе «Пчёлки спешат на помощь» Конспект интегрированного занятия на тему: «Пчёлки спешат на помощь» для детей старшего дошкольного возраста Цель: формирование математических.
Семейная туристическая прогулка «Айболит спешит на помощь» с детьми младшего дошкольного возраста Авторы: Карачарова Надежда Павлиновна, Иванова Елена Гурьевна. Организация и проведение прогулки по туристической тропе в зоне леса МДОУ.
Конспект НОД по аппликации в средней группе «Пожарная машина» Программное содержание. Совершенствовать умение детей выкладывать и наклеивать детали аппликации. Формировать умение складывать бумагу пополам.
Конспект ОД в младшей группе по рисованию «Легковая машина едет по дороге» Конспект ОД в младшей группе по рисованию «Легковая машина едет по дороге» Цели: Вызвать у детей эмоциональный отклик на проблемную ситуацию,.
Конспект проведения ООД по развитию речи в средней группе «Пожарная машина» Конспект проведения ООД по развитию речи с детьми средней группы от 4-5 лет. Тема: Пожарная машина. Цель: Продолжать формировать представления.
Конспект занятия по аппликации «Пожарная машина» Программные задачи: Учить детей вырезать необходимые детали,составлять из них и наклеивать пожарную машину. Продолжать учить анализировать.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Машина скорой помощи» Задачи Учить детей конструировать из бумаги машину, выделяя ее характерные особенности. Цель: Развивать умение последовательно выполнять.
Конспект образотворчої діяльності (малювання) на тему: «Машина помічниця» (середня група)
ирина ширшова
Конспект образотворчої діяльності (малювання) на тему: «Машина помічниця» (середня група)
Тема: «Машина помічниця».
Мета: Формування вміння малювати машину спеціального призначення.
Завдання: Удосконалювати вміння створювати сюжетну композицію; малювати прямолінійні і округлі форми, передавати пропорції частин; правильно розташовувати малюнок на аркуші паперу; дотримуватися правил зафарбовування фарбами; змішувати фарби; викликати бажання допомогти жителям нашого міста, дотримуватися чистоти.
Способи реалізації: Сюрпризний момент, створення ігрової проблемної ситуації, питання, загадка, художнє слово, д / і «Збери машину», пояснення прийомів малювання з промовляння, показ, фізкультурна хвилинка, самостійна діяльність дітей, рефлексія.
Засоби реалізації: макет міста Арзамаса, зразок вихователя, картинка сміттєвоз, «сміття», пакет для сміття, гуаш різних кольорів, кисті №3і № 6, затоновані альбомний аркуш паперу.
Особистісно-орієнтований підхід: Спонукати до створення сюжету.
Мотивація особистої зацікавленості: до приходу дітей в групі з’являється макет міста, на якому розкиданий «сміття».
Попередня робота: спостереження як машина забирає сміття з дитячого саду; спостереження за роботою двірника, за прибиранням сміття; розглядання виставки робіт з побутового сміття, виконаних батьками спільно з дітьми; дидактична гра «Збери машину»; виготовлення макета міста Арзамаса; бесіда про машинах спеціального призначення; розгляд ілюстрацій.
Проведення продуктивної діяльності
Діти входять в групу і бачать макет міста, кругом накидано сміття (фантики, папірці).
Вихователь: Ой, хлопці, подивіться, скільки сміття в нашому місті. Ви хотіли б жити в такому місті?
Передбачувані відповіді дітей: Немає
Вихователь: Що ж робити?
Передбачувані відповіді дітей: Зібрати все сміття.
(Діти збирають сміття в сміттєвий пакет).
Вихователь: Подивіться, який наше місто стало чистий і красивий. Хлопці, а як ми позбавляємося від сміття?
Передбачувані відповіді дітей: Ми кидаємо в урну, в контейнер.
Вихователь: А куди ж далі потрапляє сміття?
Передбачувані відповіді дітей: Машина забирає сміття з баків і відвозить на звалище.
Вихователь: Так, сміття вивозить спеціальна машина. Ось послухайте загадку.
загадка
Чудо двірник по дорозі нашої
За одну хвилину взяв весь наш сміття в самоскид.
Вихователь: Що це за машина?
Передбачувані відповіді дітей: Сміттєвоз.
Під віконцем шум коліс
Збере він різний мотлох
Щоб було чисто нам.
Вихователь: Подивіться скільки у мене сміттєвих баків і всі вони переповнені сміттям. (Показує вирізані з паперу сміттєві баки.) Хочете допомогти жителям нашого міста і вивести все сміття на звалище?
Передбачувані відповіді дітей: Так! Вихователь: А як ми це зробимо?
Передбачувані відповіді дітей: Намалюємо сміттєвоз.
Вихователь: Згадайте, що є у машини.
Проводиться дидактична гра «Що є у машини?»
(Діти з частин складають сміттєвоз, і називають, який вони форми).
Вихователь: Я вже намалювала сміттєвоз. А зараз я вам розповім і покажу, як це можна зробити.
(Вихователь показує зразок).
Вихователь: Якого кольору сміттєвоз?
Передбачувані відповіді дітей: Помаранчевий.
Вихователь: Як можна отримати такий колір?
Передбачувані відповіді дітей: Змішати фарби жовту і червону.
Вихователь: З чого я почну малювати?
Передбачувані відповіді дітей: З кузова.
Вихователь: Для чого потрібен кузов?
Передбачувані відповіді дітей: В нього складають сміття.
Проводиться показ з обов’язковим промовлянням.
Вихователь: Все вже можна їхати?
Передбачувані відповіді дітей: Потрібно намалювати кабіну.
Вихователь: Попереду я намалюю кабіну водія, спочатку проведу пряму лінію, потім поверну вниз і з’єднаю з кузовом, намалюю колеса одне під кабіною, інше під кузовом.
Фізкультурна хвилинка
Ми по вулиці йдемо, на якій ми живемо,
Нахиляємо дружно спину.
Самостійна діяльність дітей.
рефлексія
Вихователь: Ось які молодці! Подивіться, скільки машин ви намалювали. Який гарний наше місто, коли в ньому немає сміття, кругом чистота і багато красивих квітів. Тепер ми зможемо відвезти все сміття на звалище?
Передбачувані відповіді дітей: Так ми намалювали багато машин, і вони відвезуть все сміття на звалище.
Вихователь: Які у вас вийшли машини?
Передбачувані відповіді дітей: Яскраві, з великим кузовом в нього поміститися багато сміття.
Вихователь: Який гарний наше місто, коли в ньому немає сміття, кругом чистота і багато красивих квітів. Хлопці, що ж ми можемо зробити для того, щоб наше місто завжди був чистим і красивим?
Передбачувані відповіді дітей: Чи не кидати на вулицях сміття, прибирати його в урну.
Місто чисте, місто світлий.
Щоб і далі зміг наш
треба всім нам навчитися
література
2. О. А. Соломенникова «Екологічне виховання в дитячому садку», 2009.
3. Миколаєва С. Н. Любов до природи виховується з дитинства. Рекомендації педагогам, родітелям- М., «Мозаіка- Синтез», 2002р.
Інтегроване заняття «Пожежна машина» («Дитина і навколишній світ» та конструювання)
Інтегроване заняття «Дитина і навколишній світ» та конструювання.
Тема. Пожежна машина.
Розвивати зв’язне мовлення; формувати просторові уявлення; розвивати уміння співставляти деталі за розміром і формою, використовуючи будівельний матеріал.
Викликати інтерес до конструювання; виховувати слухняність, старанність, зосередженість.
Вид діяльності: конструювання з будматеріалу.
Обладнання: будівельний матеріал ( пластмасовий), іграшкова пожежна машина, аудіозапис сигналу пожежної машини та магнітофон, макет будиночка, хлопчик Ясик ( іграшка), картинка із зображенням лісу, кицька, жук.
Словничок: пожежна машина, пожежний, драбина.
Попередня робота: розглядання з дітьми ілюстрацій із зображенням пожежної машини
Вихователь. Сьогодні Ясик був слухняним, не пустував. Таке іноді буває. Мама дозволила йому погратися на майданчику самому. І раптом бачить – а в траві блищить маленький золотаво-зелений жучок. І очі відсвічують вогниками.
Ясик узяв жучка, а той дуже тремтів.
-Так, я замерз – промовив жучок. – Уранці холодно. Мої сестрички і братики заховались у сухе листя, залізли в щілини дерев і там заснули на всю зиму. А я не можу туди долетіти. Віднеси мене, будь ласка, до лісу.
У дитсадок Ясик ішов (крокують на місці)
Іжучка знайшов. (Плескають у долоні.)
На травичці він сидів. (Сідають навпочіпки.)
від холоду тремтів. (Показують, як тремтів.)
Відігріє він його, (дихають на руки)
Друга меншого свого.
Умить Ясик побіг до лісу. Бачить, на галявині стоїть хатинка.
Зазирнувши в хатинку, Ясик побачив кицьку, яка лагідно муркотіла, згорнувшись у клубочок і солодко спала. Але в будиночку було сиро, холодно, холодно. На печі лежали сірники. Ясик, звичайно знав, що сірниками гратися не можна, але він вирішив, що один раз, одного сірника запалити можна, але це для жучка і дуже хотілось зігріти його. Назбиравши сміття, паперу, гілочок, Ясик підпалив купу, і вона спалахнула. Ураз язики полум’я звиваючись, підстрибнули і побігли вгору по занавісках, по меблях. І кімната наповнилась димом. Стало важко дихати. І раптом прокинулась кицька, вона голосно занявчала. І рознеслося по всьому лісу:
Тілі-бом! Тілі-бом! Загорівся кицьки дім
Загорівся кицьки дім. Валить дим стовпом!
Кицька вискочила, очі витріщила.
Звучить аудіо запис сигналу пожежної машини. До дітей виїжджає пожежна машина.
Чому пожежна машина має червоний колір?
Навіщо пожежній машині такий гучний та тривожний сигнал?
Куди виїжджає пожежна машина?
Як називають людей, які гасять пожежу?
Діти разом з вихователем роздивляються машину, мацають деталі, називаючи їх:довга прямокутна драбина, круглі колеса, квадратна кабіна, вогнегасники. Діти катають по підлозі, відтворюють її сигнал.
Фізхвилинка. „Врятуємо кицькину хату.”Діти беруться одне за одного і ланцюжком прямують за вихователем, який тримає пожежну машину. Вони їдуть гасити кицьки дім. Підійшовши до будинку, повторюють за вихователем різноманітні рухи: „набирають” та „виливають” воду, струшують руки, „відганяють” дим від обличчя та інше.
Чи можна жити без сірників?
Яка пригода трапилась з Ясиком?
Хто допоміг йому в біді?
Чому пожежна машина червона?
Чому потрібно поступатися дорогою пожежній машині?
Вихователь. Ну ось ми й погасили разом кицьки дім! Машина поїхала в гараж, а ми з вами з цього конструктору побудуємо свою пожежну машину. Хай вона в нашій групі живе та захищає від вогню нас і наші іграшки. Нумо, разом до роботи!
Діти разом з вихователем конструюють пожежну машину, використовуючи бруски, циліндри, кубики. Вихователь звертає увагу дітей на форму складових машини відповідно характеризуючи її :пожежна машина прямокутна, кабіна у неї квадратна, колеса круглі. Після закінчення вихователь ще раз умикає аудіо запис сирени: машина готова до роботи.