Наблюдение за движением автомобиля
НОД «Наблюдение за транспортом»
Наталья Пташинская
НОД «Наблюдение за транспортом»
Умственное воспитание. Ребенок и окружающий мир. Предметное окружение.
Тема недели: «Азбука безопасности».
Занятие для детей подготовительной к школе группе. Программа «Воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой и др.
Тема: «Наблюдение за транспортом».
Цель: Научить различать и называть виды наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения, пополнять словарный запас.
Обучающие: Научить различать и называть виды наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения, пополнять словарный запас; учить выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей.
Развивающие: Развивать устную речь детей.
Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь.
Оборудование: предметные картинки по теме «Наземный транспорт» (машина, автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, поезд, грузовик); предметные картинки с изображением людей, которые управляют транспортом.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом во время прогулки, рассматривание его на предметных картинках, беседа о наземном транспорте, расширение словаря по данной теме.
Ход НОД:
Беседа о наземном транспорте. (уточнить для чего нужен наземный транспорт, почему он так называется, каким бывает – грузовым, пассажирским, железнодорожным, общественный, легковой)
-Что изображено на картинках (машины). Давайте назовем все это одним словом. (транспорт)
-Как вы думаете, для чего нужен наземный транспорт?
-Почему, он называется наземным? (Потому что он ездит по земле). Хорошо! А кто из вас знает, каким бывает транспорт? (Он бывает грузовым и пассажирским).
— Для чего нужен, грузовой и пассажирский транспорт? (чтобы перевозить грузы и людей)
-Для чего нужен железнодорожный (перевозить грузы и людей); общественный, легковой (перевозить людей) транспорт?
Д/игра «Кто чем управляет?» (уточнение названий профессий на наземном транспорте)
-Кто изображен на этих картинках (на картинках изображены люди, которые управляют транспортом). Молодцы! А теперь давайте назовем, кто каким транспортом управляет. Отвечайте полным предложением (дети по очереди отвечают полным предложением)
Физминутка «Мы шоферы»
— А сейчас давайте с вами попробуем побыть шоферами (Проводит ребенок, остальные повторяют):
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли,
Волосы ерошит ветер,
Мы шоферы хоть куда!
-Скажите, ребята, водители транспортных средств в городе ездят организованно? (Да)
-Что организовывает поездки на дорогах? (ПДД) Правильно, правила!
-Что если машины будут ездить не по правилам ДД? (будут аварии, люди могут навредить своему здоровью)
-Если пешеходы будут ходить не по тротуару, а по проезжей части? (могут попасть в ДТП, навредить своему здоровью)
-Как вы сейчас и летом будете переходить дорогу? (по правилам);
-Перечислите правила ДД для пешеходов. (Переходить дорогу в специальном месте, обозначенном «Зеброй», на зеленый сигнал светофора; смотрим налево, доходим до середины дороги, смотрим направо).
-Молодцы! Будете помнить и соблюдать правила ДД? (Да)
-Маме что расскажете о транспорте?
Неделя безопасности в зимний период План мероприятий по проведению недели безопасности в зимний период. Мероприятия: 19.01.2015 1 Беседа с детьми о переохлаждении и обморожении.
Программное обеспечение дошкольного образовательного учреждения Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения Двуреченский детский сад общеразвивающего вида Программное.
Конспект занятия «Наблюдение за транспортом» в подготовительной к школе группе
Алёна
Конспект занятия «Наблюдение за транспортом» в подготовительной к школе группе
Конспект занятия «Наблюдение за транспортом» в подготовительной к школе группе.
Тема: «Наблюдение за транспортом».
Цель: Формировать умения различать и называть виды наземного транспорта.
Задачи:
Образовательные:
— уточнять знания об общественном транспорте.
— формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека;
Развивающие:
— Развивать устную речь детей.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к технике и труду взрослых
Оборудование: предметные картинки по теме «Наземный транспорт» (машина, автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, поезд, грузовик); предметные картинки с изображением людей, которые управляют транспортом.
Методы и приемы: Словесные: беседа о наземном транспорте, загадывание загадки, похвала; наглядные: картинки с изображением транспорта, картинки с изображением людей, которые управляют транспортом; практические: дидактическая игра «А что, если?», «Кто чем управляет?», Физминутка «Мы шоферы».
Предварительная работа: наблюдение за транспортом во время прогулки, рассматривание его на предметных картинках, беседа о наземном транспорте, расширение словаря по данной теме.
Мотивация:
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька. (машина)
Воспитатель: Что изображено на картинках?
Дети: Машины.
Воспитатель: Давайте назовем все это, одним словом.
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужен наземный транспорт?
Дети: Наземный транспорт нужен, для того чтобы передвигаться по городу, между городами.
Воспитатель: Почему, он называется наземным?
Дети: Потому что он ездит по земле.
Воспитатель: Хорошо! А кто из вас знает, каким бывает транспорт?
Дети: Он бывает грузовым и пассажирским.
Воспитатель: Для чего нужен, грузовой и пассажирский транспорт?
Дети: Чтобы перевозить грузы и людей.
Воспитатель: Для чего нужен железнодорожный транспорт?
Дети: Перевозить грузы и людей.
Воспитатель: Общественный, легковой транспорт?
Дети: Перевозить людей.
Воспитатель: А, сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Кто чем управляет?» Я вам буду показывать картинки, а вы мне ответите, кто на них изображен.
Воспитатель: Кто изображен на этих картинках?
Дети: На этих картинках изображены люди, которые управляют транспортом.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте назовем, кто каким транспортом управляет. (показываю картинки, дети отвечают).
Воспитатель: Молодцы, все справились, а сейчас давайте с вами попробуем побыть шоферами.
Физминутка «Мы шоферы»
Воспитатель: Едем, едем на машине, (имитируют движение рулем)
Нажимаем на педаль, (ногу сгибают, вытягивают)
Газ включаем, выключаем, (воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя)
Смотрим пристально мы вдаль. (приставляют ладонь ко лбу)
Дворники счищают капли, (руки сгибают в локтях перед собой, ладони
Влево-вправо – чистота! (наклоняют руки влево, вправо)
Волосы ерошит ветер, (над головой шевелят пальцами)
Мы шоферы хоть куда! (поднимают вверх большой палец руки)
Воспитатель: Скажите, ребята, водители транспортных средств в городе ездят организованно?
Дети: Водители транспортных средств ездят организованно.
Воспитатель: Что организовывает поездки на дорогах?
Дети: Правила дорожного движения.
Воспитатель: Правильно, правила! Сейчас поиграем в игру «А что, если?». Я буду вам задавать вопросы, а вы мне ответите на них.
Воспитатель: Что если машины будут ездить не по правилам дорожного движения?
Дети: Будут аварии, люди могут навредить своему здоровью.
Воспитатель: Если пешеходы будут ходить не по тротуару, а по проезжей части?
Дети: Могут попасть в ДТП, навредить своему здоровью.
Воспитатель: Как вы сейчас и летом будете переходить дорогу?
Дети: По правилам.
Воспитатель: Перечислите правила дорожного движения для пешеходов.
Дети: Переходить дорогу в специальном месте, обозначенном «Зеброй», на зеленый сигнал светофора; смотрим налево, доходим до середины дороги, смотрим направо.
Воспитатель: Правильно!
Рефлексия:
Воспитатель: Молодцы! Будете помнить и соблюдать правила дорожного движения?
Дети: Конечно будем. Если е будем их соблюдать, мы можем навредить здоровью.
Воспитатель: Что больше всего вам понравилось?
Дети: Нам понравилось играть, отгадывать загадку.
Воспитатель: Что нового узнали?
Дети: Кто чем управляет, для чего нужен, грузовой и пассажирский транспорт.
Воспитатель: Вам понравилось сегодня беседовать о машинах? Если понравилось, я попрошу похлопать, а кому не понравилось потопать.
Воспитатель: Мне тоже, понравилось с вами сегодня беседовать о машинах. Я хочу сказать, что Даша, Саша, Полина, Давид, Ярик, хорошо себя вели, не выкрикивали, слушали внимательно. А вот Игорь, Максим, Ваня, Сева, вели себя плохо, разговаривали, выкрикивали с места, я надеюсь, что в следующий раз вы не будете так вести.
Конспект познавательной прогулки «Наблюдение за грузовым транспортом» Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Задачи: Образовательные: закреплять знания об особенностях грузового.
Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за транспортом нашего города» Конспект прогулке в средней группе Тема: «Наблюдение за транспортом нашего города» Задачи: расширять знания о наземном транспорте (их.
Конспект прогулки «Наблюдение за деревьями зимой» в подготовительной к школе группе Цель: формировать представления о деревьях зимой, о том, как можно помочь им пережить холодную зиму. Задачи: Развивать обобщенные представления.
Конспект прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями» в подготовительной к школе группе Цели: 1. Формировать представления об изменениях в природе; 2. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды. 3. Уметь.
Конспект прогулки «Наблюдение за сосульками» в подготовительной к школе группе Цель: уточнить знание детей о сосульках (образуются при смене температуры, обладают свойствами льда, способны «расти»). Учить мыслить,.
Конспект прогулки «Наблюдение за специальным транспортом — мусоровозом» в старшей группе Конспект прогулки «Наблюдение за специальным транспортом- мусоровоз» в старшей группе. Цель: закрепить представления детей о транспорте.
Конспект прогулки «Наблюдение за специальным транспортом — экскаватором» в старшей группе Задачи: закрепить представления детей о транспорте, его видах и назначении, а также отличительных особенностях. Ход прогулки. Воспитатель:.
Конспект прогулки «Наблюдение за транспортом» для детей 4–5 лет Тема: «Наблюдение за транспортом» Цели: Продолжать знакомить детей с транспортом, учить различать грузовые и легковые машины, узнавать.
GPS слежение
за автомобилем
Безопасность личного и
корпоративного транспорта
Технология GPS слежения за автомобилем —
надежное и недорогое решение, когда нужно:
Отслеживать
местоположение онлайн
Просматривать
историю поездок
Защитить автомобиль
от угона
Для продуктивного бизнеса. И спокойной жизни
Системы GPS слежения за автомобилями получили широкое распространение благодаря своей эффективности и невысокой стоимости. Сегодня их в равной степени применяют для контроля как личного, так и служебного автотранспорта.
В основе обоих решений лежит мониторинг местоположения по сигналам спутниковой навигации ГЛОНАСС и GPS, для чего в автомобиль устанавливаются специальные устройства – GPS-трекеры. Однако, поскольку цели частных автовладельцев сильно отличаются от задач на предприятиях, системы GPS слежения за автомобилями принято делить на частные и корпоративные.
Личный автомобиль
Где находится автомобиль
Всегда знать, где находится авто – вот, что важно и нужно. Что делать, если вдруг ваш автомобиль похитили, или возьмём более повседневную ситуацию – увезли на эвакуаторе, пока вы ходили в супермаркет? Вы можете этого избежать или по крайней мере быть к этому готовы.
А что если на телефон приходит уведомление о случившемся, вы бежите до машины, но не успеваете. Не беда! В любом случае, вы сможете посмотреть со смартфона, куда везут ваше авто.
Как вовремя узнать про угон или эвакуацию автомобиля
Система спутникового мониторинга ГдеМои позволяет наблюдать за местоположением автомобиля на карте. GPS-слежение за автомобилем через интернет в режиме онлайн прямо с телефона или планшета.
Получайте на смартфон различные уведомления о состоянии вашего авто (открытие дверей, несанкционированное движение, вкл/выкл зажигания) и просматривайте показания бортового компьютера из любой точки.
Безопасность личного автомобиля с ГдеМои
Корпоративный транспорт
Где находится сотрудник
Какие проблемы удаленного контроля могут подстерегать вас? Оговоримся, что ответ на вопрос «где сейчас мой сотрудник?» — это основная функция GPS-слежения, и на карте вы всегда будете видеть движение объекта и точку, где он сейчас находится.
Узнайте больше об эффективном управлении автопарком в нашем подробном путеводителе.
Как эксплуатируется автомобиль
Наверняка, вам хотелось бы знать, насколько ответственно сотрудник подходит к эксплуатации служебного автомобиля. Ведь некоторые личности могут вести политику — «машина не моя, а значит можно гонять, все кочки собирать и т.д.».
Как контролировать расходы на ГСМ
Наверняка у вас могут возникать сложности с подсчетом расходов на транспорт. Как точно узнать, сколько горючего истратил водитель, просто поверить ему на слово? А если мобильный сотрудник постоянно сворачивает с намеченных маршрутов к себе домой, чтобы лишний раз перекусить или просто заезжает куда-то по своим делам. GPS-слежение за авто зафиксирует все эти нарушения.
Контроль корпоративного транспорта с ГдеМои
Как реализуется GPS-слежение за авто?
Слежение за авто с технологией GPS осуществляется очень просто. Вам нужно приобрести специальное устройство, которое будет держать связь со спутниками — так называемый GPS-трекер (или GPS-маяк). Далее устройство нужно установить в авто, многие из них даже не требуют монтажа. Вы можете просто спрятать маячок в салоне автомобиля или вставить его в диагностический разъём OBD2. Затем вы регистрируете устройство в системе ГдеМои, что также занимает всего несколько минут. И вуаля — ваша бесценная собственность теперь находится под постоянным присмотром.
Есть вопросы? Хотите подключиться?
Расскажем всё о сервисе, посчитаем стоимость, подключим.
Выбираем GPS-трекер для автомобиля
Классические трекеры
ГдеМои А5 — самая популярная модель для автомобиля. Легкий в установке трекер для транспорта, который показывает местоположение с точностью до 5 метров и помогает быстро найти автомобиль в случае угона.
ГдеМои A6 и ГдеМои A8 требуют профессиональной установки и подключаются к бортовому питанию автомобиля. За счет этого, ГдеМои A6, имея внутренние антенны, может спрятаться в машине так, что самый искусный злоумышленник не заподозрит его присутствия. Основной плюс данных устройств в том, что вы можете подключать к ним другие аналоговые или цифровые датчики, например, датчик уровня топлива или датчик присутствия пассажира.
Основное отличие ГдеМои A6 от ГдеМои A8 — это наличие внутренней антенны у второго, что соответственно улучшает приём GPS-сигнала. Также у А8 есть возможность подключения цифрового датчика топлива, что даёт более точные данные, нежели А6, который подразумевает только аналоговое подключение.
Целевая прогулка «Наблюдение за движением транспорта»
Татьяна Малышева
Целевая прогулка «Наблюдение за движением транспорта»
Цель: Научить различать и называть виды наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения.
Обучающие: Научить различать и называть виды наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения, пополнять словарный запас.
Развивающие: Развивать устную речь детей.
Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь.
Ход прогулки.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим прогулку-экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдаем за движением транспорта. Наш детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.
Рассмотрим транспорт. (Подходят к перекрестку)
Воспитатель: Обратите внимание на улицу, какая она красивая, широкая. Дома на улице многоэтажные.
С правой и левой стороны от дороги посажены деревья. Движение двустороннее и транспорт движется по улице в обоих направлениях. Та часть улицы, по которой движется транспорт называется проезжей частью. Ходят ли по ней люди?
Дети: Нет. Они ходят по специальным дорожкам.
Воспитатель: Эти дорожки называются тротуаром, а люди – пешеходами. Назовите виды транспорта, которые вы видите.
(Дети называют проезжающий транспорт)
— Назовите транспорт, который перевозит людей
Дети: Автобус, маршрутное и легковое такси.
Воспитатель: Транспорт, который перевозит людей, называется пассажирским. А какой еще транспорт мы видели?
Дети: Грузовую машину и самосвал, которые свернули на строительство дома.
Воспитатель: Что перевозят грузовые машины?
Дети: Они везут песок, кирпич, блоки на стройку.
Воспитатель: Этот транспорт называется грузовым. Ребята, а кто был внимательным, тот заметил еще одну машину, которая промчалась по улице с сиреной. Что это за машина?
Дети: Это машина скорой помощи.
Воспитатель: Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к кому-то на помощь. Запомните,ребята: специальному транспорту всегда нужной уступать дорогу.
Это – специальный транспорт,
Уступай ему дорогу,
Коль увидишь ты, везде.
Г. П. Шалаева «Дорожные знаки»
Управляя машиной, водитель должен быть очень внимательным. Он должен следить за движущимся транспортом, за сигналами светофора и пешеходами.
Посмотрите, водитель делая поворот на другую улицу включает у машины спереди и сзади световые сигналы. Для чего это нужно? (Ответы детей.)
Если машина должна повернуть налево, включаются сигналы с левой стороны, а если машина будет поворачивать направо, зажгутся сигналы с правой стороны. Поэтому на перекрестке, где водители могут сделать поворот пешеходы должны внимательно следить за сигнализацией. И прежде чем начать переход, надо убедиться, нет ли машины, которая может повернуть направо или налево.
Воспитатель: Ответственная работа у водителя. Управляя своей машиной он все время внимательно следит за движущимся транспортом, за сигналами светофора, пешеходами. Кроме того он обязан строго выполнять указания дорожных знаков. Эти знаки важны не только для водителей, но и для пешеходов.
Дорогу надо переходить только по пешеходному переходу. Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй», потому что зебра тоже полосатая. Всегда на пешеходном переходе стоит знак. Такой как здесь, около детского сада.
(Обратить внимание детей на знак) «Пешеходный переход».
Воспитатель. Дети, а ведь у пешеходов есть помощник при переходе улицы.
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня друзья?
На красный сигнал светофора машины останавливаются. А что в это время делают пешеходы?
Дети: они переходят улицу по пешеходным переходам.
Воспитатель: А на какой сигнал они переходят?
Дети: На зеленый сигнал светофора.
Воспитатель: Только если все участники дорожного движения – и водители, и пешеходы будут соблюдать правила, на дорогах будет порядок и безопасность. Напоминаю вам ребята, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора. По тротуару ходить нужно по правой стороне, чтобы не сталкиваться.
Зимой, дороги и тротуары посыпают песком, чтобы было не так скользко ходить.
— Машины наши верные, надежные помощники, но чтобы машины служили нам долго и ехали туда, куда надо человеку, необходимо следить за машиной, аккуратно с ней обращаться, вовремя ее чинить, ставить в гараж от непогоды, беречь ее на дорогах и тогда машина преодолеет все пути.
Целевая прогулка на огород: наблюдение за огурцом. Дети раннего возраста имеют очень маленький жизненный опыт, многое в природе они видят в первый раз! Для них любое растение, цветочек или.
Целевая прогулка «Наблюдение за голубями» (вторая младшая группа) Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое.
Целевая прогулка «Наблюдение за насекомыми» (старшая группа) Образовательная область: ПР Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Такие разные насекомые». Работа с детским определителем насекомых.
Целевая прогулка «Наблюдение за небом» (подготовительная группа) Интеграция образовательных областей: ПР, РР,СКР,ХЭР, ФР Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного.
Целевая прогулка «Наблюдение за рябинкой» (вторая младшая группа) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: ПР;РР;СКР;ФР;ХЭР. Цель: научить детей выделять рябину среди множества других деревьев. Задачи: познакомить детей.
Целевая прогулка «Наблюдение за ветром» (разновозрастная группа) Цель: Создание условий для познавательной активности детей. Задачи: Уточнять и расширять знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер»,.
Целевая прогулка «Наблюдение за виноградом» Цель: развивать познавательную активность в процессе наблюдения. Развивать наблюдательность,внимание, мышление, речь. Воспитывать бережное.
Конспект прогулки «Наблюдение за муравьями» (целевая прогулка в рощу). Старшая группа Педагогические цели: продолжать знакомить с насекомыми; уточнить, что для их жизнедеятельности нужны тепло, свет, влага, растения и т. д. ;.