Наблюдение за легковыми машинами на прогулке.
Елена Заблуда
Наблюдение за легковыми машинами на прогулке.
Наблюдение за легковыми машинами на прогулке. Вторая младшая группа.
Цель. Понаблюдать за легковыми автомобилями; познакомить детей с машиной скорой помощи и такси.
Методика проведения.
Затем воспитатель проводит игру «Вызови такси». Дети звонят по воображаемому телефону, называют адрес, и такси приезжает. Дети-таксисты ездят по городу и следят за сигналами светофора.
Досуг на прогулке для детей первой младшей группы «Мишка на прогулке» Цель: создать радостное настроение от участия в досуге «Мишка на прогулке»; способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи,.
Фотоотчёт наблюдение на прогулке «Бабочки и жуки» — младшая гуппа Наблюдение на прогулке за насекомыми. Сегодня на прогулке мы с детьми наблюдали за бабочками и жуками, которых обнаружили на кустарнике.
Конспект занятия на прогулке в старшей группе «Наблюдение за одуванчиком» Вид наблюдения: эпизодический. Цель: учить детей воспринимать объект в целом, выделяя характерные признаки внешнего вида: стебель, лист,.
Консультация для родителей «Весна. Наблюдение весной на прогулке с детьми 3–4 лет» Консультация для родителей! Весенние прогулки самые яркие, полные впечатлений, не только можно подышать свежим воздухом, но и поиграть.
Наблюдение на прогулке за прохожими Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Задачи: 1. Формировать у детей представления о сходстве и различиях.
Наблюдение с детьми №1. Автор Рыдзе Наталия Борисовна Отрабатываемое действие Наблюдение Тема (название) «Деревья над нами» Жанр Исследование Задание На прогулке.
Наблюдение за майским жуком на прогулке в средней группе НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРОГУЛКЕ ЗА МАЙСКИМ ЖУКОМ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ Цель: Цель продолжать обогащать знания детей о насекомых, выделять их признаки,.
Наблюдение за птицами осенью на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста Волкова Н. А. Наблюдения за птицами на прогулке. Совместная деятельность с детьми 5-6 лет. Предисловие. Птицы – единственно доступный для.
Наблюдение за птицами в марте на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста Волкова Н. А. Наблюдения за птицами на прогулке в марте. Поведение птиц весной (гнездование)март 1 неделя h4]Наблюдение «О чём поют воробышки.
Наблюдение за птицами зимой на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста Волкова Н. А. Наблюдения за птицами на прогулке. Содержание 2 книги. «Лесные гости» (ноябрь – декабрь). 1. Исследование «Синицы» – рассказ.
Конспект режимного момента с самоанализом. Прогулка «Путешествие на машине» (первая младшая группа)
Ирина Коновалова
Конспект режимного момента с самоанализом. Прогулка «Путешествие на машине» (первая младшая группа)
Первая младшая группа «Карапузики»
Воспитатель: Коновалова И. В.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: Формирование умений детей различать транспорт по внешнему виду и правильно называть грузовой и легковой автомобили.
Ход прогулки
Ребята, сегодня у нас с вами будет необычная прогулка. Я приглашаю вас, в сказочное путешествие. Вы хотите туда отправиться? А поедим мы с вами на машине.
К нам приехала машина!
Есть и кузов и кабина!
Что она нам привезла?
С топотушками (дети топают,
С хлопушками (дети хлопают,
С мигалками (дети подмигивают,
С кричалками (дети кричат,
С обнималками (дети обнимаются).
Воспитатель: Ну, что, отправимся в путешествие? (запись – «Еду на машине») под музыку едем в игровое помещение «Смешарики».
Дидактическая игра «Собери машину».
Воспитатель: Ребята вот мы и приехали. Посмотрите машины сломались. Чего у них не хватает? Кабина есть. Сиденья есть. (Дети говорят чего не хватает).Ребята, чтобы нам с вами дальше отправиться в путь, надо срочно отремонтировать машины.
Воспитатель: Нам нужно прикрутить к машине колеса. (Дети ставят колеса к машине.) Молодцы! У нас получилась хорошая легковая машина. Машину отремонтировали, можно отправляться дальше в путешествие (запись – «Еду на машине»).
Машина, машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Воспитатель:Приехали! Ой, ребята, а это что за машина стоит? (Дети- Грузовик). Воспитатель читает стихотворение про грузовик.
Я рабочая машина-
Вот мой кузов и кабина.
Я тяжёлый! Я большой!
Знаешь, мощный я какой!
Грузы я возить привык.
А зовусь я – Грузовик!
Рассказывает детям о грузовике, его особенностях и отличиях. Называет из каких частей он состоит.
Подвижная игра «Машина».
Дети держат в руках рули и под музыкальное сопровождение двигаются изображая машину. (запись – «В машине»)
В машине, в машине
Машина, машина
В машине, в машине
Вот поле, вот речка,
Приехали дети. Машина, стой!
Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Ребята прежде, чем мы с вами отправимся дальше, мы сделаем очень доброе дело. Посмотрите в бассейны. В одном бассейне шариков много, а в другом мало. Мы с вами будем грузить шарики в большой грузовик и перевозить их в бассейн где шариков мало. Чтоб шариков в каждом бассейне было поровну. (Дети грузят шарики в грузовик и отвозят в бассейн).
Самостоятельная деятельность.
Раз, два, три, четыре, пять!
Можете идти играть!
(Дети играют самостоятельно)
Прыжки на двух ногах (Дарина, Андрей)
Самоанализ прогулки «Путешествие на машине«
Первая младшая группа «Карапузики»
Воспитатель: Коновалова И. В.
Сбор на прогулку начался с посещения детьми туалетной комнаты. Я прочитала детям потешку про грузовую машину и мы отправились в путешествие, под музыкальное сопровождение.
Прогулкасостояла из следующих компонентов:
1. Дидактическое задание;
4. Трудовая деятельность детей;
5. Самостоятельная деятельность детей;
6. Индивидуальная работа.
На прогулке я реализовала все её части. Последовательность данных компонентов меняла. Дидактическая игра была проведена в начале прогулки.
Тема и объект наблюдения соответствуют возрасту детей и теме недели (наблюдение за грузовой машиной). Объект наблюдения был виден всем детям, всем была предоставлена возможность её рассмотреть. Я обращала внимание детей на грузовую машину, на её части, для чего она нужна. Считаю, что детям была интересна данная тема прогулки. Это было видно по ответам на вопросы и сконцентрированному вниманию на объекте наблюдения.
Подвижная игра «Машина» соответствует возрасту детей. Данная игра была знакома детям. Я развивала умение детей приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам. Игра повторялась 3 раза. В данной игре было наличие атрибутов и музыкальное сопровождение.
Трудовая деятельность детей. Трудовые поручение соответствовало возрасту детей. Задание было посильно детям и выполнялось с удовольствием. Дети перевозили мячи из одного бассейна в другой, чтобы они были наполнены одинаковым количеством мячей. Считаю, что дети остались довольны результатами своего труда.
Я предложила поиграть самостоятельно. А также предоставила детям полную (контролируемую) свободу действий.
Индивидуальную работу с детьми я проводила по развитию движений основных видов движений, целью которой было формирование умений прыгать на двух ногах. Детей я выбрала, ориентируясь на уровень их физической подготовленности с целью закрепить данный вид прыжков.
Завершение прогулки. За несколько минут до завершения прогулки предупредила детей об этом. Напомнила собрать игрушки и оборудование. Далее указала на то, чтобы дети последовали за мной в группу.
Фотоотчёт о физкультурном досуге совместно с родителями на улице «Путешествие в страну облаков» (первая младшая группа) Цель: Привлечь родителей к совместной игровой деятельности с детьми. Программные задачи: Упражнять в различных видах ходьбы (мелкий шаг,.
Фотоотчет о родительском собрании «Путешествие по просторам Детства» (первая младшая группа) Недавно у нас, в 1 младшей группе «Пчелка, прошло первое родительское собрание «Путешествие по просторам Детства». Ребята первый год пришли.
Сценарий физкультурного досуга совместно с родителями на улице «Путешествие в страну облаков» (первая младшая группа) Цель: Привлечь родителей к совместной игровой деятельности с детьми. Программные задачи: Упражнять в различных видах ходьбы.
Конспект интегрированного занятия «Иголки для ежа» (первая младшая группа) Интеграция образовательных областей «Художественно-эстетическое», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическая культура».
Конспект НОД по рисованию «Воздушные шары» (первая младшая группа) (2–3 года) Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисованию)«Воздушные шары»Первая младшая группа (2-3 года) Задачи:.
Конспект НОД по лепке «Яблочки для ёжика» (первая младшая группа) Конспект НОД по лепке «Яблочки для ёжика» (первая младшая группа) Образовательные области: Художественное творчество. Физическая культура.
Конспект НОД по рисованию «Украсим тарелочку» (первая младшая группа) Конспект НОД по рисованию «Украсим тарелочку». (первая младшая группа) Интеграция образовательных областей: • познание • социализация;.
Конспект занятия по пластилинографии «Божья коровка» (первая младшая группа) Программное содержание: • Формировать представления детей об обитателях ближайшего окружения, учить узнавать и называть животных по ярким.
План-конспект прогулки в группе раннего дошкольного возраста «Автомобиль»
Екатерина Ликинская
План-конспект прогулки в группе раннего дошкольного возраста «Автомобиль»
Тема недели: «Городской транспорт».
Тема занятия: «Автомобиль».
Предварительная работа: рассматривание игрушек (машин, иллюстраций по теме; беседы по ПДД; чтение стихотворения А. Барто «Грузовик».
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, физическая, познавательная, речевая.
1. Наблюдение за автомобилем, припаркованным у обочин тротуаров домов.
Цель: уточнить представление детей о легковом автомобиле; его основных частях; расширять запас понимаемых слов.
• Учить различать легковой и грузовой транспорт, правильно называть части автомобиля;
• Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, состоящим из 1-4 слов;
• Развивать наблюдательность, внимание, память, связную речь;
• Воспитывать культуру поведения вблизи транспортных средств.
1. Сюрпризный момент (загадки).
2. Диалог с детьми об автомобилях.
Ход работы:
— Дорогие ребята, посмотрите, пожалуйста,на меня и отгадайте загадку:
Что за чудо? – 2 окошка светятся кругом, носит обувь из резины и питается бензином? (машина)
— Правильно, ребята, отгадали.
— А посмотрите, пожалуйста, что это за машина? Грузовая или легковая? (Легковая). Она кого перевозит? (Людей). Ребятки, а что умеют делать наши машины? (Ездить). Куда можно ездить на машине? (в магазин, к маме и папе на работу, в детский садик, в парк).
— Ребята, а наша Маша знает стихотворение о машине, расскажешь его нам? (чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»)
— Молодец, Маша, спасибо.
— Ребятки, а что умеют делать наши машины? (ездить). А где, они едут? (По дороге).
— Ребята, а как вы думаете, можно ли играть на дороге? (Нет). Почему? (Может задавить). А, где надо играть? (Дома, на площадке). Молодцы!
2. Дидактическая игра «Где машина?».
Цель: Учить детей понимать предложенные конструкции.
Формировать умение ориентироваться в пространстве;
Развивать наблюдательность, память, внимание;
Воспитывать уважение к сверстникам.
Ход игры
Воспитатель заблаговременно расставляет по участку несколько машин. Задача ребят найти машины и сказать, где они находятся.
Предполагаемые ответы ребят: на веранде, под стульчиком, около песочницы, за деревом.
Важно обратить внимание ребят на то, что отвечать надо по очереди не мешая своим друзьям. При это воспитатель сам следит за тем, что бы все детки имели возможность дать свой вариант ответа. Правильный вариант проговаривают хором после того, как все желающие ответили.
3.Трудовое поручение: помочь Мишке починить автомобиль.
Цель: Прививать желание трудиться, помогать.
Учить помогать взрослым;
Формировать умение доводить начатое дело до конца;
Воспитывать бережное отношение к труду.
Игра высокой подвижности «Воробушки и автомобиль»
• Совершенствовать ориентировку в пространстве;
• Учить детей слышать воспитателя и действовать по сигналу взрослого;
Игра средней подвижности «Поезд»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Дети строятся в колонну по одной
Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Поезд может двигаться только после гудка (т. е. по сигналу воспитателя).
Игра средней подвижности «По узенькой дорожке»
Цель: Учить перешагивать из круга в круг, нарисованный на песке палочкой или на асфальте мелом.
Ход игры
Воспитатель произносит слова и показывает действия: «По узенькой дорожке шагают наши ножки!»
Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камушкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг.Дети подражают его действиям: «По камушкам, по камушкам, по камушкам»!
Вдруг педагог неожиданно произносит: «И я в ямку – бух!», выпрыгивает их кружка, приседает, а за ним и все дети. Игра повторяется.
5. Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»
Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.
• Дать элементарное представление о назначении транспорта.
• Закреплять представление детей о труде взрослых;
• Развивать фантазию, связную речь детей.
• Воспитывать уважительное отношение к труду.
Материал,оборудование: машина, 5-6 разных игрушек-животных.
Ребята с игрушками в руках по очереди сажают зверят на машину и катают их. По ходу игры показывают разные эмоции, как им нравится или не нравится кататься, весело им или страшно.
6. Самостоятельная деятельность по физическому развитию.
Пособие: мячи, обручи, скакалки, самокаты.
Умнички! Ребята, сегодня мы закрепили знания о легковом автомобиле, и что нельзя играть на дорогах!
Конспект НОД по ознакомлению детей раннего возраста с окружающим миром «Автомобиль груз повез, зайку с Подарками привез» Цель: Формировать умение детей различать грузовой и легковой автотранспорт; правильно называть части машины: кабина, кузов, колёса, руль,.
План-конспект осенней прогулки в средней группе. Тема недели: «Погода». 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: закрепить наблюдение за изменением в природе осенью. Задачи: образовательная-учить.
План-конспект во второй группе раннего возраста по русской народной сказке «Курочка-Ряба» Образовательная область: познавательное развитие. Цель: развитие сенсорных способностей. Задачи: Образовательные: закреплять название цветов,.
План по самообразованию воспитателя «Развитие математических способностей у детей раннего дошкольного возраста» План по самообразованию воспитателя Евдокимова Светлана Николаевна Тема: «Развитие математических способностей у детей раннего дошкольного.
План работы по самообразованию в группе раннего возраста План работы по самообразованию Воспитатель – Калинина Светлана Валерьевна Группа раннего возраста МБДОУ «Детский сад» №130 Тема: «Развитие.
План работы с родителями в группе детей раннего возраста Цель: Создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное.
План театрализованной деятельности во второй группе раннего возраста Сентябрь 1. Знакомство с уголком театрализованной деятельности. Цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности. 2. Имитация движений.
Прогулка во второй младшей группе. Тема: «Наблюдение за транспортом и работой шофера»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Прогулка во второй младшей группе
Наблюдение за транспортом и работой шофера
Воспитатель: Сенькова Н.В.
Воспитатель: Сейчас мы с вами отправляемся на прогулку. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком. Как мы сейчас называемся?
Воспитатель: Пешеходов на улице много. Вот один вышел из магазина, другой из дома. Давайте и мы с вами станем сейчас пешеходами и выйдем из детского сада.
Воспитатель: На улице мы с вами можем встретить высоких людей, и шаги у них большие, широкие.
Ходьба широким шагом, стоя на месте. Шаг вперёд – шаг назад.
Воспитатель: А у маленьких ребят шаги мелкие.
Ходьба мелким шагом, стоя на месте.
Ходьба на носочках, стоя на месте.
Воспитатель: А теперь мы папы и у нас нет каблуков и мы идем на пятках.
Воспитатель: А теперь мы дети и пойдем обычными шагами.
Ходьба обычным шагом за воспитателем.
Воспитатель: Как называется дорога, по которой ходят пешеходы?
Воспитатель: Ребята, давайте остановимся.
Ребята по тротуару ходят пешеходы. А по дороге едут машины. Все машины разные.
Наблюдение за транспортом и работой шофера
Обратить внимание детей на продукто вую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познако мить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.
А в кузове — важные,
— Что есть у всех машин? (У них есть кабина, кузов, фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.)
§ Определить цвет, посчитать колеса.
§ Объяснить, для чего нужно запасное колесо.
§ Спросить, зачем нужны фары.
§ Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество.
§ Где ездят машины? (По земле, по дороге).
§ А для чего эта машина? (Перевозить людей). Куда мы на ней ездим?
§ Кто водит машину? (Водитель сидит впереди, за рулем, а все остальные являются пассажирами).
§ Что еще делает водитель? (ухаживает за машиной: заправляет бензином, моет, ремонтирует).
— Как надо вести себя во время поездки? (Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями. Нужно сидеть спокойно, не шуметь, можно смотреть в окошко).
— Какие еще к нам приезжают машины? (Автокран, скорая помощь, пожарная машина).
— А к нам приезжает грузовая машина? (Да, привозит продукты).
Вспомнить, какой транспорт дети еще знают: велосипед, мотоцикл, автобус и т.д.
Исследовательская деятельность: На асфальте мелками нарисованы машины без колес.
— Вот это гнездышки для птичек. Кто у нас будет воробышками?
Дети-воробышки сидят в «гнездах», машина едет. По сигналу «Воробушки!» «автомобиль» останавливается, и начинают «летать» «воробушки».
Затем машиной может быть ребенок. Повторить 2 раза. Игру можно озвучить:
Трудовая деятельность : Подметание веничками дорожек на участке. Уборка палочек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача тое до конца.
Индивидуальная работа: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».
Выносной материал : Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
— Что мы сегодня делали на прогулке?
(Рассматривали машину, рисовали ее, катались на такси и трамвае и т.д.).
— На транспорте еще можно летать по воздуху и плавать по воде, но это уже на следующей прогулке.
